清华大学教育研究

2018, v.39;No.162(02) 83-91

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“通识教育”在教育实践中的名实互动
The Interaction of Concept and Entity of“General Education”in Practice of Education

陆一;

摘要(Abstract):

中国大学的"通识教育"不是单纯外来的、被给定的概念,而是在教育实践中通过名实互动逐渐明晰而生成的。从语义场的命名分析和中国大学十余年来教育实践两方面着手,交叉印证,可以锚定相近概念的确切内涵,并揭示中国大学的通识教育与文化素质教育、博雅教育之间的决定性差异。通识教育作为中国现代大学教育理念得到更精确刻画后,还要注意在国际对话和翻译中的跨文化不可移植性。

关键词(KeyWords): 通识;博雅教育;文化素质;语义场;实践依据

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 陆一;

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