清华大学教育研究

  • 加强理论供给 深化学科改革

    谢维和;

    <正>时光飞逝,一晃眼三年就过去了。还记得2015年教育部教育学类专业教学指导委员会在海南海口市召开教指委的年会时,经过与会委员的讨论,决定组织编撰和推荐出版一套教育学本科专业教材,即《教育部教育学类专业本科教学指导委员会推荐教材》。2016年5月,这套教材的编写筹备委员会在清华大学进一步讨论确定了第一批拟编写的教材清单,并且成立了教材编写委员会,拟订了教材编写的宗旨、原则与方案,提出了教材编写的基本原则和若干建议。同年10月,教指委又在宝鸡文理学院召开编

    2018年05期 v.39;No.165 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
  • 回到教育的本体——顾明远先生对于教育本质和教育价值的论述

    石中英;

    教育本质和教育价值问题是教育基本理论所要探索的基本问题。以马克思主义为指导,坚持理论联系实际、继承与发展相结合、本土性与国际性相结合的原则,顾明远先生对我国以往的教育本质论争进行了历史回顾和理论评析,认为教育的本质就在于提高生命的质量与提升生命的价值,发挥每一个孩子的潜能。从这种教育本质观出发,顾明远先生对当前家庭、学校和社会中的种种反教育行为进行了深刻批判,彰显了教育工作的价值理性与价值理想。基于这种教育本质观,顾明远先生对教育价值的全面性和复杂性进行了理论阐述,着重分析了教育的社会价值与育人价值的统一性,并对当前教育实践中工具主义、功利主义和西方中心主义等价值取向及其成因进行了深入剖析。顾明远先生有关教育本质和教育价值的精辟论述,构成其教育学思想的重要组成部分,对于新时期我国教育理论和实践产生了广泛和重要的影响。

    2018年05期 v.39;No.165 4-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]

教育思想与理论

  • Academic Profession:学术史梳理和语义分析

    陈伟;

    近半个多世纪以来,西方学术界运用学术概念Academic Profession,主要从国际调查和比较研究、"冲击、危机及变革"等角度,持续开展大学教师研究。基于Academic Profession的多义特征,中国学者提炼出了"学术职业"和"学术专业"两个概念。语义分析表明,"学术职业"是一个全称判断,用于客观指陈不同时空条件下的大学教师及其教职的各个方面;"学术专业"则特指经历了专业化运动、具有较高专业成熟度的大学教师,是大学教师的成熟形态和"理想类型"——拥有深厚的知识基础、具备坚实的伦理基础、享受较高的学术权利。"学术职业"和"学术专业"两个概念分别开拓了中国大学教师本土化研究的不同路径,都有其学术价值,也明证了运用分析哲学方法开展高等教育研究的必要性。

    2018年05期 v.39;No.165 12-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K]
  • 论当代德国政治教育理论的基本属性

    傅安洲;阮一帆;

    当代德国政治教育理论是德国学者对二战后德国政治教育、政治文化相互关系及其发展规律的理性认识所形成的知识体系,本文从政治属性、时代属性、本土属性、学科属性四个方面,阐述了当代德国政治教育理论的基本属性。其政治属性,体现为服务于政治教育这一特殊的"宪法保护方式"的思想体系和方法论体系,即在本质上服从服务于从公民政治文化建设方面维护德国资产阶级民主政治制度;时代属性表现为政治教育实践现实语境的产物,生成于对战后不同时期政治文化及政治教育面临的重大现实问题作出的思想回应的基础上;本土属性体现为"德国向度"的政治教育理论,具有显著的国别特征;学科属性体现为其隶属于教育学,是理论教育学在政治教育领域的运用,并呈现出多学科交叉特征。

    2018年05期 v.39;No.165 21-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
  • 迈向有质量的公平:中国教育公平政策变迁与转型逻辑

    郑石明;邬智;

    教育公平是社会公平的重要体现。研究和制定科学的教育公平政策对于保障人民教育机会公平、提升教育质量和推动社会进步具有重要意义。本文以1978年改革开放以来的国家教育公平政策为研究对象,梳理教育公平政策的研究进展和变迁轨迹,提炼教育公平政策关注的重要问题,分析教育公平政策变迁的逻辑、起因与动力。同时,借鉴国外教育公平政策研究经验,指出我国教育公平政策的转型方向:教育公平建设进入变革时期,即追求公平而有质量的教育。为全面完成十九大所提出的教育公平建设目标,制定和执行科学的教育公平政策提供有力支撑。

    2018年05期 v.39;No.165 29-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 3018K]

教育改革与发展

  • 教育部门的投入溢出效应分析——基于投入产出法的计算

    孙凤;张浩凌;罗振男;

    论文运用2007和2012年中国投入产出表测算增加教育部门投入对产业部门带来的溢出效应。研究结果表明:第一,从总量上看,2012年教育部门每亿元投入对国民经济其他部门所产生的直接和间接溢出效应较2007年有明显的下降;第二,从结构上看,2012年教育部门每亿元投入对金融业、信息产业、科学研究和技术服务业、房地产等产业所产生的直接和间接溢出效应较2007年显著提升;第三,从吸纳就业看,教育部门每亿元投入所直接和间接吸纳的劳动力就业数量在42个产业部门中位居前列。论文对教育部门投入溢出效应下降的原因进行了分析,并对溢出效应较高的相关部门进行了讨论,提出了若干政策建议。

    2018年05期 v.39;No.165 38-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 4521K]
  • 二分格局基础上民办教育税收制度之完善

    申素平;贾楠;

    在民办学校被制度性区分为营利与非营利的二元格局下,现行针对民办教育的税收法律政策的弊端突显。民办教育税收制度的改革应当契合国家对民办学校进行区分的二元化格局,彰显民办教育的公益性,制定更加精细化、科学化的民办教育税收制度体系。

    2018年05期 v.39;No.165 48-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
  • 中国大学生高阶思维能力测试蓝图的构建

    杨翊;赵婷婷;

    作为大学生学习成果评价的重要部分,高阶思维能力测试近年来逐渐成为高等教育评价领域的重要工具之一。虽然现在国际上有众多相对成熟的高阶思维能力测试,但是因为文化背景和语言等方面的差异,还不能完全适用于我国高等院校。本研究的目标就是从相关理论出发,从测试研发的视角对大学生高阶思维能力的概念、构成、评价框架等进行全面分析,并结合本土大学生实际情况,构建中国大学生高阶思维能力测试蓝图,以便为相关测试研发提供借鉴和启示。

    2018年05期 v.39;No.165 54-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 3191K]
  • 中国大学拔尖人才培养项目内部冲突实证研究

    阎琨;

    本研究考察了在启动中国拔尖人才教育改革时,"珠峰计划"所面临的内部冲突。研究发现"珠峰计划"中的多重冲突涉及计划培养需求与学生个人成长需求之间的冲突,项目选拔目的与学生个人动机之间的冲突,鉴别人才与鉴别人才发展路径之间的冲突,以及拔尖项目巨大的内部差异与同质化的课程之间的冲突。这些冲突涉及对拔尖教育和拔尖学生的起源与发展的诸多争议。本研究还讨论了解决和缓解这些冲突的可能方法,以期使拔尖人才教育和基础学科培养计划项目得到完善和提高。

    2018年05期 v.39;No.165 63-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K]
  • 现代化与专业化:大数据时代教育评价的新技术推进逻辑

    朱成晨;闫广芬;

    大数据技术开启教育信息化新篇章,教育信息化驱动教育评价智能化,智能化使教育评价更加"智慧运行",不断向现代化方向发展;教育评价现代化驱动教育改革在精准决策上更加优化,以及教育发展在顶层设计上更加完善,不断体现教育评价应然功能与本真价值的回归、范式与方法论的转型、思维方式与实践导向的革新;教育评价现代化不断驱动教育评价专业化,进而以专业化发展水平不断驱动教育评价的科学化发展水平。基于教育评价的时代意蕴与发展前沿,理性分析大数据时代教育评价现代化与专业化发展路向,进而有效揭示大数据时代教育评价新技术推进的三种逻辑样态,即"主动跟进""深度融合"与"需求引领"。

    2018年05期 v.39;No.165 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]

国际与比较教育

  • 文理学院的死与生:自由教育与制度化的精英大学体系

    崔乃文;

    文理学院是西方大学为本科生进行自由教育或通识教育的组织。19世纪的欧洲大学体系经历了古今之变,同源于中世纪巴黎大学艺学院的文理学院在欧陆和英国遭遇了死与生的迥异命运。研究发现,由于自由教育和专业教育两套不同的制度逻辑及相应的制度要素相互作用的方式不同,欧洲文理学院的演变呈现了制度渐进变迁的四种理想类型,而文理学院和自由教育的存在形态取决于它与制度化的精英大学体系之间的关系:当前者与后者相龃龉,产生"制度漂移",导致文理学院与精英大学体系的脱耦、依附或相斥关系;当前者与后者必须共存,新旧制度逻辑协调平衡,出现"制度叠置",衍生出融合古典文理学院与现代专业院系的新组织体系;当现代专业教育重新定义了人们对大学的共同认知,自由教育被除魅,仅仅被理解为专业教育的基础教育,则文理学院从被"转换"走向被"替换"。四种理想类型几乎呈现了文理学院命运的全部可能性。

    2018年05期 v.39;No.165 81-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
  • 国外学术评价体系中的“网文”:兴起、行动与挑战

    刘爱生;

    随着网络社交媒体的兴盛、传统学术评价模式弊端的凸显,以及公众要求学者更多地参与公共事务,"网文"逐渐被少数国外高校纳入学术评价体系之中。在此行动中,学术协会是倡议者,它们阐述"网文"的价值,并初步确立质量评判标准;部分高校则是身体力行者,尝试把"网文"纳入教师晋升与评聘政策之中。尽管"网文"纳入学术评价体系背后有其深刻的内外部逻辑,但也面临着巨大的挑战,包括如何克服自身质量标准评价问题、打破传统的学术评价机制,以及消除大学教师的疑虑等。

    2018年05期 v.39;No.165 90-98+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K]
  • 雇主在大学生就业中的角色定位探析——美国“人才管道管理”新举措的思考及启示

    刘志刚;张彦通;

    "人才管道管理"计划(TPM)是由美国商会与美国联合助学基金发起的,倡议雇主在大学生就业能力培养中发挥主导作用,旨在改善高校人才和市场需求匹配度的一项创新实践。文章对TPM出台背景、理论基础及运行原则、实施战略和质量认证四方面进行回顾和分析。TPM持续良好的实践效果从循证决策层面证实了雇主作为核心利益相关主体在大学生就业问题治理创新中具有举足轻重的地位。雇主、高校和政府等多元利益相关主体深度参与大学生就业能力培养实践,在整体性治理视域下,借鉴供应链管理等科学手段构建有效的治理关系网络,可实现毕业生就业能力培养机制的最优合作效果。美国联邦政府近年来的相关政策倾向以及公众对科技变革背景下新就业模式的舆论导向也日益彰显出雇主驱动定位的发展趋势。TPM创新的成功实践探索为我国企业、政府和高校在推动大学生就业能力发展方面提供了宝贵的经验和启示。

    2018年05期 v.39;No.165 99-106+124页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]

教育历史与文化

  • 叶企孙的杰出在于大师与贤哲品质兼具

    储朝晖;

    叶企孙是在中西文化智慧"茧"堆里蝶化出的一个智慧杰出的生命个体,幼年时中西兼修,青年时登上世界科技高峰,门下大师成群,堪称一代宗师。他为人谦和,却在国家危难之际不顾个人危险,挺身而出上马击贼,在人生遭遇挫折和冤屈时,坚守人格,磨难不折,显示出其既是一位科学大师,又是一位旷世贤哲。

    2018年05期 v.39;No.165 107-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
  • 清华留美学人与中国现代教育学的滥觞:一项初步研究

    谢喆平;

    百年清华培养了大批专业人才,为中国的国家现代化奠定重要基础。现代中国学术史上的许多先驱出自清华,许多学科的发展与清华密切相关。教育心理系作为1926年最早成立的科系之一,尽管在清华存在的时间并不长久,甚至几经中断,但清华出身的教育学人开该学科风气之先,其国家责任与研究志趣并重的研究与实践,对现代中国教育学科的发展影响深远。但是甚少见到对这一批学人的研究。本文试图对此进行初步研究。

    2018年05期 v.39;No.165 116-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 2715K]
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